Disleksinin nedenleri, semptomları ve teşhisi

Disleksik kişiler kanunla korunmaktadır. Ancak yine de bazı insanlar disleksinin tıkanmanın yeni çıkmış bir numarası olduğunu düşünüyor. Bu yaklaşım bir çocuğa ömür boyu zarar verebilir. Disleksik bir öğrenci okulda yardım almazsa ve ebeveynlerinden destek bulamazsa, kusuru daha da kötüleşecektir.Disleksinin en yaygın nedenleri ve semptomları nelerdir ve kim teşhis koyabilir?

Eskiden disleksisizliğe yetenekli tembellik deniyordu. O çok zeki ve ders çalışmakta zorlanıyor. Okuma, duka. Yazarken korkunç hatalar yapıyor. Aptal veya baştan savma gibi. Ama sıkıcı ya da baştan savma değil. Dener, yazım kurallarını bilir, diğerlerinden daha çok çalışır. Ve hiçbir şey yapmaz. Bu çabaların sonuçları yetersizdir. Yırtılmaya devam ediyor. Öğretmenden "Sadece istersen yapabilirsin" sözünü duyduğunda, kendini kapana kısılmış hissediyor. Talepleri karşılayamıyor, kabul edilemiyor. Okulda yardım almazsa ve ebeveynlerinden destek almazsa kusuru daha da kötüleşecektir. Daha da kötüsü. Entelektüel gelişim engellenecek. Böyle bir öğrenci öğrenmeyi bırakacak, cesareti kırılacaktır - çünkü ikiden fazlası zaten atlamayacaksa neden zahmet etsin? Sonunda işe yaramaz olduğuna inanacaktır. Kompleksler böyle doğar, şansı kapatırlar. Okulda takip edilen biri özgüvenini kaybeder. Çok yetenekli biri mezun olamaz.

Disleksinin nedenleri ve semptomlarını öğrenin. Bu, İYİ DİNLEME döngüsünün malzemesidir. İpuçları içeren podcast'ler.

Bu videoyu görüntülemek için lütfen JavaScript'i etkinleştirin ve videoyu destekleyen bir web tarayıcısına geçmeyi düşünün

Disleksinin nedenleri

Disleksik bir kişi için okumak ve yazmak neden bu kadar zor? Çünkü şekiller ve seslerle karıştırılıyor - benzer harfler ve seslere benzer sesler. Kelimelerin ne yazıldığını hatırlayamaz, bu yüzden hataları düzeltemez. Aynı kelimeyi farklı bir şekilde heceliyor.

- Eski çerçeve öğrencinin şunu söylemesi için yeterli görünüyor: "kim" yi yüzlerce kez "kesikli" ile yazın. Bu arada disleksi hastası, 101'de bir hata ile yazıyor ve 102'de yine iyi - diyor ortaokul psikologu, disleksi annesi Małgorzata Dorosz.

Bir disleksik, hareketleri koordine etmek ve yönleri belirlemekle ilgili bir problem yaşar. Yetişkin hayatında aynı imzayı iki kez imzalayamadığı için bankada sorun yaşıyor. Hayal edemez misin? Sağ elini kullanıyorsanız, sol elinizle bir mektup yazmayı deneyin. Bu, disleksik sorunun sadece bir parçası!

İlk olarak 19. ve 20. yüzyılın başında tanımlandılar. 1968'de ABD'de, Dünya Nörologlar Konferansı'nda bir tanım formüle edildi: disleksi, "iyi zeka ve iyi çevresel koşullara rağmen okuma ve yazmayı öğrenememede kendini gösteren bir bozukluktur."

Polonya'da 1970'lerde anılmaya başlandı, çocuklarda kendini gösteriyorsa gelişimsel disleksi denir. Bu, disortografi ile ilişkilidir - doğru yazımda ustalaşmada zorluklar, yazım hataları yapmak, disgrafi - sözde çirkin el yazısı ve diskalkuli - sayma ile ilgili zorluklar.

Disleksi yüzde 10-15'tir. Polonyalı öğrenciler; şiddetli yüzde 3-4. Erkekler kızlardan dört kat daha disleksiktir.

Ortalama olarak, her sınıfta 3-4 disleksik çocuk var, ancak Polonya'nın bazı bölgelerinde öğretmenler ve ebeveynlerin bilgisizliği ve kliniklere kolay erişim eksikliği nedeniyle teşhis edilmedikleri için hiç yoklar. Öte yandan, büyük şehirlerde, özellikle Varşova ve Krakow'da ortalama oldukça yüksektir. Bu, okul yönetim kurulunda, bazı öğrencilerin testler ve testler sırasında daha kolay olması için "disleksik kağıtlar aldıkları" şüphesini uyandırdı.

Bununla ilgili geçerli bir teori yok. Disleksinin disleksik ebeveynlerin çocuklarında daha sık görüldüğü bilinmektedir. İsveçli bilim adamları, kromozom 15 üzerindeki DYXC1 genini tanımladılar. Hasarı disleksi olasılığını artırıyor. Kesinlikle bu kusurdan sorumlu olan tek gen değildir, ancak diğerleri henüz keşfedilmemiştir. Nörologlar ayrıca edinilmiş nedenlerden bahseder. Disleksi, hamilelik, doğum sırasında veya hemen sonrasında beyin ve merkezi sinir sistemindeki mikro travmalardan kaynaklanabilir.

Disleksi belirtileri

En dikkat çekici ebeveynler, not defterlerindeki hatalar, kafa karıştırıcı harfler ve satırları bırakan çirkin yazılardır. Ancak erken belirtilerin çoğu disleksi riskini gösterir. - Zaten bebeklik döneminde görünüyorlar - Wojciech Brejnak'ı vurguluyor. - Bazı ebeveynler, çocuğun fiziksel olarak zinde olduğu için mutludur, çünkü emeklememiştir, ancak hemen yürümeye başlamıştır. Bu arada, bu disleksi riskinin bir işareti olabilir, çünkü çocuk bu şekilde alternatif hareketler yapmadı. Benzer şekilde, bir çocuk (genellikle bir erkek) geç konuşmaya başladığında ve beceriksizce cümleler kurmaya başladığında, ebeveynler yanlış bir şekilde bunun erkeklerin başına gelmesi konusunda rahatlar. Başka semptomlar da var:

• yönelimle ilgili sorunlar (kafa karışıklığı, sağda, solda),
• Vücudun bir tarafının belirlenemeyen hakimiyeti (çocuk çok yönlü veya sağ elini kullanıyor, ancak sol gözüyle delikten bakıyor ve sol kulağını yukarı kaldırıyor),
• dikkat bozuklukları, hafıza (haftanın günlerini, mevsimleri hatırlayamama, kafiye öğrenememe),
• özellikle erkek çocuklarda manüel engellilik dahil olmak üzere motor engellilik: düğmeleri bağlama, ayakkabı bağlama, el yıkama, çatal bıçak takımı ile yemek yeme, dengeyi koruma, bisiklete binmeyi öğrenme, top oynama veya sınıf oynama sorunları,
• "Maymunun tutuşu", kaleme çok sert veya çok zayıf basmak,
• hiperaktivite, dürtüsellik, duygusal bozukluk,
• yapı taşları, bulmaca düzenleme zorlukları,
• kelimelerin ve konuşma engellerinin alışılmış şekilde bükülmesi (çocuk peltek konuşur, "r" telaffuz etmez, kekeler),
• okulda sağdan sola veya ayna görüntüsünde mektup yazmak, önekleri ve edatları değiştirmek, sesleri yeniden düzenlemek, kelimeleri çevirmek.

Disleksili çocuk hakları

Yetkili kliniğin görüşüne bağlı olarak, disleksik bir kişi şu haklara sahiptir:

1. sınav süresinin yarısı,
2. öğretmen tarafından sesli okuma görevleri,
3. ayrı bir odada yazmak,
4. soru sayfasındaki çıktı yazı tipini değiştirmek,
5. büyük harflerle yazmak,
6. soruları yeniden yazmadan cevapları doğrudan kağıtlar üzerinde işaretleme.

Psikolojik ve pedagojik danışma merkezinin görüşü güncel olmalı ve en geç sınavın yapıldığı öğretim yılının Eylül ayı sonuna kadar okula sunulmalıdır.

Dayanak: 21 Mart 2001 tarihli Milli Eğitim Bakanlığı Yönetmeliği, 4 Nisan 2002'de değiştirildi (29/2001 Sayılı Kanunlar Dergisi, s. 323, değiştirilmiş şekli). Buna göre öğretmen, gereksinimleri öğrencinin kusuruna göre uyarlamak (yani azaltmak anlamına gelmez), danışma merkezinin görüşünü dikkate almak ve emirlerine saygı göstermekle yükümlüdür. Üniversite sınavlarında görüşlere saygı duyulmuyor çünkü onu düzenleyen bir düzenleme yok.

Disleksi teşhisi - ne kadar erken olursa o kadar iyi

Çocuğunuzun "teşhis için çok erken" olduğu veya "ondan çıkacağı" söylendiğinde inanmayın. Disleksiden kurtulmazsınız, sadece düzeltebilirsiniz. - Polonya Disleksi Derneği başkanı Wojciech Brejnak, - Disleksinin başarılı bir şekilde üstesinden gelinmesi, erken teşhis ve yetkin terapiye bağlı olduğunu iddia ediyor. Durumun böyle olduğundan emin olmak için, eğitimci ve psikolog önce okul zorluklarının diğer nedenlerini dışlamalıdır: işitme ve görme bozuklukları, zihinsel gerilik ve kötü evde bakım veya yetersiz eğitim nedeniyle gecikmeler.

Eğitimin ilk aşamasında olan küçük bir çocuk bazı hatalar yapma hakkına sahiptir. Bir okul pedagogu olan Magdalena Stankiewicz, genellikle 1-3. Sınıflardaki bir öğretmenden veya daha eski sınıflarda bir Polonyalı öğretmenden onlar hakkında bilgi alır. - Çocuğun yazma ve okuma güçlüğü çektiğini bildirin. Ebeveynlerden psikolojik muayene için izin alırım ve çocuğu psikolojik ve pedagojik bir danışma merkezine yönlendiririm. Psikolog, ebeveynlerin rızası ile bize geri gelen bir test yapar ve bir fikir verir. Görüş, çocuğun sorunlarını açıklar ve onunla nasıl çalışılacağını önerir. Okulda 226 öğrenciden 90'ında disleksi var.

Polonya'da, danışma merkezinden alınan sertifikaya rağmen, sert sözlere ve iki not almaya karşı koyamayan öğretmenler var: içerik için beşli çak ve hatalar için cezalar. Saçma. Ancak, çocuk hem okulda hem de evde düzenli olarak egzersiz yapmıyorsa, indirimli ücretin de bir anlamı yoktur.

Zamanında disleksi teşhis edilmezse, sorunlar ikinci sınıfta başlar ve her yıl daha da kötüleşir, bazen disleksi derecesi düşüktür, o zaman çocuk sadece yazım hataları yapar. Psikolog Małgorzata Dorosz, ciddi vakalar da var - Ortaokul 3. sınıftan bir öğrencim var - diyor. - Metinleri anlamadığı için öğretmen tarafından teşvik edilen annesi ona yüksek sesle okudu. Çaba boşa gitti çünkü bebek için hiçbir şey yapamazsın. Sonuç olarak, çocuk lise sınavından önce okumaz. Yetenekli, bilgisayarları biliyor, çeşitli cihazları parçalara ayırıyor ve yeniden bir araya getiriyor. Yönetimden sınav için ona bir öğretmen vermesini istedim. Çünkü sadece harfleri kelimelere dönüştürmeye odaklanır ve anlam kazanmaz. Sınav ayrı bir odada yazılacaktır.

Ayrıca okuyun: Asperger sendromu - Asperger sendromu için semptomlar, tanı ve tedavi yöntemleri

Maciek anaokulunda hiperaktifti. Testler disleksi gösterdi. Bir öğretmenle terapötik derslere gitmeye ve evde uygulamaya başladık. Her tatilden sonra ara verdiği belliydi.

Maciek "p" yi "b" ile, "g" yi "d" ile değiştirir. Bunun yerine, böyle bir son olmadığını bilmesine rağmen "po" yazar. Karalama yapın ve hesaplamalarda sorun yaşayın (muhakeme iyidir, ancak sonuç kötüdür). Çift ses duymaz, örneğin "her gün" onun için "her gün" demektir. Yediyi bir numara ile hem sonik olarak (yedi - bir) hem de grafiksel olarak (7 - 1) karıştırır. Okumak onu yorar. - Defterlerine her gün baktım ve kalemle kelimeleri hatalarla işaretledim. Maciek onları bir heceleme sözlüğünde bulmalı, altını kırmızıyla çizmeli ve özel bir not defterine kopyalamalı, hata yaptığı yeri renkli olarak işaretlemeliydi. Sayfanın altına yazım ve dilbilgisi kurallarını yazdı.

Bu yöntem sadece doğru yazımı pekiştirmekle ilgili değil, aynı zamanda bitmiş metni yazarken ve kontrol ederken yazım kurallarını sürekli hatırlama alışkanlığını geliştirmekle de ilgilidir.

Disleksik biriyle çalışmak

Ebeveynler, okulun bir disleksik kişinin haklarına saygı duymasını sağlamalı, ancak her şeyden önce onu günlük olarak desteklemelidir. Ve terapiye aktif olarak katılın.

- Bazı ebeveynler okulun her şeyi iyileştirmesi gerektiğini düşünüyor - diyor Małgorzata Dorosz. - Ama en çok onlara bağlı çünkü çocuk her gün egzersiz yapmak zorunda. Ona göz kulak olmalısın, defterleri kontrol etmelisin, en ufak bir başarı için övgüde bulunmalı ve güçlü yanlarını geliştirmelisin. Bu çok önemli. Ünlü gazetecilerden biri, annesinin özenli çalışması ve uygun bilgisayar programları sayesinde lise ve üniversiteyi bitirip genel yayın yönetmeni olabildiğini söyledi. Disleksik biriyle çalışmak uzmanların gözetimi altındadır, ancak ebeveynler çok fazla yardıma ihtiyaç duyabilir. Düzeltici alıştırmalar içeren pek çok kitap yayınlanmıştır. PTD tarafından önerilen bilgisayar programları vardır: "Dyslektyk", "Królik Bystrzak". Çocuğu terapötik kolonilere gönderebilir ve özel durumlarda, bir nörolog ve konuşma terapisti ile görüştükten sonra farmakolojik tedavi kullanabilirsiniz (nootropil ilacı hafıza süreçlerini iyileştirir).

Çocuk kötü okursa, kaset okumalarını dinlemeli (körler için kayıtlar vardır), ancak aynı zamanda tek başına sessizce ve yüksek sesle okumalıdır. Bazen bir panjur kullanmak gerekir - harften harfe hareket eden bir pencere. Daha eski sınıflarda iki karton kutu yeterlidir; biri başka bir satıra atlamamak için, diğeri ise sonraki kelimeleri açığa çıkarmak için. Pençeli bir tavuk gibi karalama yapan bir çocuk, bir kurşun kalem, bir silgi ve üç parmağın doğru düzenlenmesini sağlayan özel bir ek kullanmalıdır. İkinci sınıftan itibaren yazmayı öğrenmem gerekiyor.

Polonya Disleksi Derneği, Ana Kurullar, Gdańsk, ul. Polonyalı Anne 3a http://www.ptd.edu.pl/kontakt.html

Www.dysleksja.waw.pl web sitesindeki yerel ofislerin adresleri

Disleksi olan çocuklar için egzersiz ve jimnastik ve daha fazlası

Hayatın boyunca heceleme üzerinde çalışmalısın.

1. Tüm bulmacalar ve bulmacalar görsel analiz ve sentez yapma becerisini geliştirir. Resmi dört parçaya bölün ve çocuğa montajını sağlayın, yavaş yavaş daha fazla parça yapın.

2. El-göz koordinasyonunu uygulayın - modelin dış hatlarını çizmek için çocuğun bir parmağını ve ardından bir işaretçi kullanmasına izin verin.

3. Top oynayın.

4. Dil kullanımını geliştirin: tekerlemeler seçmek, sesleri sözcüklerden ayırmak, sözcükleri seslere ayırmak. Ancak kendi fikirlerinizle yetinmeyin - etkili olmak için her zaman bir terapiste danışın.

Bazı hareket türleri, beyin yarıküreleri arasında yeni bağlantıların oluşmasını teşvik eder, koordinasyonu geliştirir, akıcı okuma, konsantrasyon, dikkat ve hafıza geliştirir ve düşünmeyi harekete geçirir. Stresi azaltır, nefes almayı düzenler, duygusal istikrar üzerinde iyi bir etkiye sahiptir ve benlik saygısını güçlendirir. Bu nedenle konuşma terapistleri sadece konuşma aygıtını kullanmakla kalmaz, aynı zamanda dersler sırasında çocuğun tüm vücudunu harekete geçirir (örneğin Dennison yöntemini kullanarak). Alternatif hareketler yapar: Sağ dirseği ile kaldırılmış sol dizine dokunur veya tam tersi. Ya da başparmağıyla havada sekizlerin izini sürüyor. Bu egzersizden önce rahatlatıcı masaj ve gevşeme tekniklerinin kullanılmasıyla başlamak iyidir. Ek olarak, sağlıklı bir diyet önerilir (hayvansal yağlar, konserve yiyecekler, sirke, fazla tatlılar).

Önerilen makale:

aylık "Zdrowie"